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Durante el Foro Regional Centro-Sur: “La vida frente a la pantalla”, el gobernador de Puebla aseguró que no se trata de estar en contra de la tecnología sino a favor de las infancias.
CLAUDIA LLACA
El gobernador de Puebla, Alejandro Armenta Mier, llamó a aprovechar los beneficios de la tecnología sin perder de vista los riesgos que representa para niñas, niños y adolescentes, y sostuvo que la protección de los menores debe prevalecer frente a los intereses de las empresas tecnológicas, durante el Foro Regional Centro-Sur “La vida frente a la pantalla: El impacto de los dispositivos digitales en las infancias, adolescencias y juventudes mexicanas”, realizado en la capital poblana. El encuentro forma parte de una serie de foros que son parte de la estrategia federal para regular el uso de plataformas digitales y redes sociales en infancias y juventudes, donde la BUAP, la SEP, la UNESCO y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) son organizadores.
“No estamos en contra de la tecnología, estamos a favor de nuestros hijos y el bien público tiene que proteger la vida de nuestros hijos, que está por encima de cualquier interés de corporativos internacionales” –afirmó el gobernador Armenta, quien también sostuvo que el objetivo no debe ser rechazar las nuevas herramientas, sino aprender a utilizarlas de manera responsable e inclusiva. Como ejemplo, señaló que su administración emplea tecnología en drones, maquinaria agrícola, sistemas de movilidad y servicios públicos.
También mencionó al Centro Poblano de Salud Mental Integral para Niñas, Niños y Adolescentes (CEPOSAMI), donde, de acuerdo con el mandatario, su gobierno también se vale de la tecnologìa para brindar atención a menores con problemas como depresión, ansiedad y conductas autodestructivas por haber vivido una etapa de aislamiento durante la pandemia por el COVID-19
Durante el encuentro, el secretario de Educación Pública federal, Mario Delgado Carrillo, anunció que se trabaja en un decreto que será presentado por la presidenta Claudia Sheinbaum para establecer obligaciones a las plataformas digitales frente a contenidos violentos y situaciones de acoso escolar que afecten a estudiantes. La discusión se produce en medio de señales de alerta ante el incremento de jóvenes y adolescentes llevando a cabo actos de violencia, como los registrados recientemente en Torreón y Querétaro, además de las que han sido detectadas entre docentes al interior de las escuelas.
Según una encuesta presentada por la SEP, el 78.7% de los docentes identifica dificultades entre los estudiantes para mantener la atención; 74.8% observa problemas para resolver situaciones y 70.8% reporta cansancio o somnolencia durante la jornada escolar. Los profesores también señalaron problemas relacionados con la convivencia: 73.3% reportó dificultades para regular emociones, 66.9% problemas de comunicación y 53% una menor interacción presencial frente a una mayor actividad en redes sociales. En cuanto a los riesgos directamente asociados con el entorno digital, 33.2% mencionó intercambio de fotografías, audios o videos sin consentimiento y 29% casos de ciberacoso o agresiones por medios digitales.
El representante de la UNESCO en México, Andrés Morales, coincidió en que la discusión no debe limitarse a prohibir dispositivos y llamó a desarrollar una estrategia de alfabetización digital, algorítmica, mediática e informacional que involucre tanto a docentes como a estudiantes
“La tecnología debe estar al servicio de las personas” –sostuvo Morales al tiempo que advirtió que disminuir las horas frente a una pantalla no garantiza por sí mismo mejoras en comprensión lectora o escritura. Por ello, propuso acompañar cualquier restricción con actividades de lectura y producción escrita, además de enseñar a los estudiantes cómo funcionan los algoritmos, cómo influyen en la información que reciben y cuáles son los alcances y riesgos de la inteligencia artificial.
La rectora de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), María Lilia Cedillo Ramírez, también planteó la imperiosa necesidad de no dejar solos a los jóvenes: “Las herramientas tecnológicas son magníficas, pero no debemos olvidar el acompañamiento y decirles las ventajas y los peligros que también tienen” –señaló.
El encuentro reunió además a docentes de distintos niveles educativos, quienes plantearon incorporar a madres y padres en la alfabetización digital, establecer reglas para el uso de celulares durante la jornada escolar y mantener los dispositivos como herramientas educativas cuando su utilización tenga un propósito pedagógico. Así, el planteamiento que quedó sobre la mesa en Puebla no fue eliminar la tecnología de las aulas, sino establecer límites, enseñar a utilizarla y exigir responsabilidades a quienes desarrollan los espacios digitales en los que niñas, niños y adolescentes pasan cada vez más tiempo.
